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ＮＯＷ现在行动！
本文作者：吴文治（上海工程技术大学艺术设计学院副教授）每一次参加研究生的开题、预答辩和答辩等环节，都会发现一些共性的问题。产生这些问题，一方面可能是学习态度问题，也可能是时间投入问题，但我更愿意相信实质上是还不清楚到底怎么做研究，还没掌握研究的基本方法与要点。在一次硕士预答辩的过程中，遇到硕士论文当中一些较为普遍的问题，这些问题我相信各位导师都反复、无数次的从这方面、那方面、总体讲、具体讲。但是，结果是让人不太满意的。究其原因，研究性学习能力的养成，需要时间，需要投入，需要毅力，需要进入研究的语境，真正将自己的学业与未来的就业、发展进行高度关联，只有这样才能开展有效研究。何谓进入研究的语境，那就是掌握学术研究的基本范式，按照学术规范和学术习惯来进行研究。设计学的研究从来不是空谈，必须结合具体的对象实质的展开。参加预答辩的同学已经研三了，在我看来，很多问题都应该是在研一甚至本科解决的问题。比如，文献检索、摘要、结论和文献综述的写法，再比如制图的规范、设计的程序与方法。事已至此，我们只能面对现实，再作一次强调。老师们尤其觉得，今天的学生在自主学习、自觉学习、自学能力上有较大的欠缺，这种欠缺导致任何忠告和建议既显得廉价也显得软弱无力。然而，当老师的希望，仍然使我们对研究生培养抱持着责任心和使命感，也才有了这篇即兴的文章。拉面、扯面、刀削面，煎蛋、炒蛋、水煮蛋，吃过非常好吃的，也见过做的非常漂亮的。火候掌握得好，动作也潇洒。吃如此，音乐、诗歌、戏曲也如此，一音一符、节奏张弛、举手投足都是美妙，腔调与格局自成一派。做设计写文章也是，需要这种气度与笔力的感觉。人常说，妙笔生花史景迁，写东西就是引人入胜，读之如大快朵颐！纵横捭阖，淋漓尽致，收放自如，自成一格。自从教了论文写作课，带了研究生，才能理解教写作之艰难，当导师的艰辛。每参与一次答辩，就有一些感想，匆忙下笔，不吐不快。把百分之七八十的想说的能说出来，就属不易，何况这急就之文一时之感。史论君注：本文已授权设计史论
