安青网讯“h—u—a”语文老师走到每名学生面前，让学生摸自己声带的振动，以此来掌握发音规律，一边比画一边说，一节课下来，往往累得满头大汗……今年9月，淮北市特殊教育学校的教师们又开始忙碌起来。
走进这所坐落在相山南麓的特教学校，映入眼帘的是干净整洁的校园环境，满是“迟桂”寓意的文化墙，以及设计温馨的艺体活动室等。记者了解到，该校以“桂”为*，突出“特”字品牌，以培智教育改革创新为有效途径，在校园环境规划、校园文化建设、教师专业成长和学生养成教育等方面下足、下实功夫，走出了一条“课程个性教育”“艺体特长教育”“职业技能教育”等多方面为一体的特色内涵发展之路。
淮北市特殊教育学校操场
课程改革创新获好评
“学校的课程丰富，我家孩子都会做一些手工了”“以前，想着孩子上学能学点简单的常识就好。现在，孩子学会了认字，有时候会和我们主动沟通”“之前看了孩子剪的窗花，我都剪不出那么好看的”……近年来，该校本着“融入主流社会，共享美丽人生”的宗旨,针对残疾学生特点，以运动康复、艺术体育和职业技能等为抓手，全面开展素质教育课程改革，培养出了一批批优秀学生，获得了众多家长的一致好评。
该校领导班子深知，课程是否落实，直接关系到学校教学质量的高低，直接影响到残疾儿童的健康发展。为此，该校高度重视课程落实，在广泛调研的基础上，由教务处组织牵头对新课程标准进行充分解读，切实把握新课标的实质与内涵，对智障课程进行微调，按规定开设课程、开足课时，并控制周课时总量。
同时，探索开设艺术、体育课程，每周利用两个下午、课外活动和个性化大课间时间，分别开展一系列特色活动课程。比如，听障部在原有剪纸、书画和律动三项艺术课程的基础上，新开设手工、立体丝带绣和诵读等课程;智障部结合情况，开设绘本教学、香烫画等课程;在原有常规体育课的基础上，从听障部选拔一批优秀学生成立校羽毛球队、跳绳队等，积极参加残运会、全市中小学生跳绳比赛等。年度，李彩霞、王子荣两位教师率领该校听障跳绳队勇夺淮北市中小学生花样跳绳大赛二等奖;在不久前举行的安徽省第四届残运会羽毛球项目上，该校学生梁玉摘得女子单打金牌，杨玉蝶、吕艳茹获得女子双打银牌，王思晨跻身八强。
“从实际出发，真正办好人民满意的教育”。该校改变传统的一张试卷的考试方式，任课教师根据学期初学生的知识、常规、能力，科学设计测试方法，采用学生现场笔试、口试、情景表演和技能展示等多种形式，对每一名智障学生进行测试。平时注重使用智力测评仪、听力评估仪等先进的教学设备对学生进行有效评估，创新学生评价模式，尤其重视学生生活适应能力的考核，现已取得良好成效和较好反响。
“品味经典滋养人生提升品质”主题读书活动
特殊学生的手工作品
教师队伍培养出实招
没有普校教师“桃李满天下”的成就感，常有“得不到回应”的挫败感……这是许多从事特殊教育的教师必经的一个心理体验，尤其是培智方面的任课教师。如何助推青年人才了解特殊教育、走进特殊教育，并长期扎根下来，是每所特教学校都在思考的问题。
但细心的你会发现，淮北市特殊教育学校里的教师几乎都是“老面孔”，校园里随便询问一位教师，他的教龄基本都在五年以上，有的甚至是从年建校就坚守到今天。让他们克服困难，人留下来的同时，心也留下来，这所特教学校到底有哪些妙招?
该校相关负责人告诉记者，“我们重业务、练技能、提素质。