刘玲芳，惠州市龙门县龙城第三小学校长，正高级教师，全国三八红旗手，广东省特级教师，南粤优秀教师，惠州市人民教育家培养对象，广东省新一轮“百千万人才培养工程”首批名校长培养对象，广东省名校长工作室主持人，广东省中小学校长培训中心兼职教授，韶关学院省级教师发展中心客座教授，广东省基础教育督导委员会委员。被评为“惠州市拔尖人才”“惠州市十佳校长”“惠州市传承和发展龙门农民画突出贡献人士”“广东省书香校园阅读推广人”“县德育先进工作者”，连续八年被评为“龙门县优秀校长”。在《未来教育家》《师道》《生活教育》《中小学校长》《课外语文》《广东教学报》《广东教育》等学术期刊发表文章，出版两本教育专著《谱写和美教育新乐章》《一路芬芳——在教育科研的路上》。
惠州市龙门县位处山区，地势峭拔，增江自北向南流经县境，这里是“鱼跃龙门”传说的发源地之一，至今还保存古时御赐的状元及第牌匾。近年来，龙门县为满足人民群众从“有学上”到“上好学”的美好期盼，着力加强对一批义务教育学校的建设，而对龙城第三小学（下文简称“龙城三小”）投资过千万元的扩容提质建设工程就是其中一大力作，极大解决了学校办学规模扩大所导致的生均占地面积不足、办学条件滞后等问题，让龙城三小这所老牌小学迎来蝶变。
学校硬件上去了，但校园文化等软件怎么跟上去，接下来怎么突破发展的瓶颈？在难题面前，龙城三小校长刘玲芳稳如泰山，指挥若定，秉持“和善教育”的办学理念，以“和善”文化引领学校发展，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全”育人模式，在六年间创下了令家长群众高度赞誉的佳绩：学校获得全国足球特色学校、中国好老师公益行动计划基地学校、广东省第四批学雷锋示范单位、广东省中小学艺术教育特色学校、广东省信息化中心学校、广东省书香校园、广东省创建全国文明校园先进学校、广东省传承传统文化特色学校、广东省模范职工之家、惠州市亲子阅读基地、惠州市心理健康特色学校等荣誉称号，书画、合唱、足球、舞蹈、鼓号队参加县比赛均获第一名，参加省、市、县各项比赛集体奖励共30多项，学校连续五年获得教学质量优秀奖，成为龙门县示范窗口学校——刘玲芳带领龙城三小师生实现了“鱼跃龙门”。
播“和善教育”之种，环境育人营造校园文化新气象
初到龙城三小的人，目光都会被和风楼外墙上那像高扬的凤尾叶一般色彩鲜艳的图案和三叶校标所吸引，三小的办学理念“让和善的种子生根发芽”赫然在目。“一训三风”展示在校园的最显眼处，教学楼顶是校训“和乐至善”，教学楼前以红、绿、蓝三色展示校风“和谐求真，向善尚美”、教风“和衷共济，精业善道”以及学风“和乐融融，勤学善思”。
“和”乃传统文化之基，“善”是传统文化之本，也是社会主义核心价值观的重要内容。一个简单的“和”字，连接起刘玲芳校长的两段治校经历：早在年轮岗到三小任校长之前，她就担任龙城二小的校长，同时负责九所农村薄弱学校、教学点的教育教学管理及“创强”“争先”工作。她以“和美教育”为办学特色，打造出龙城二小的素质教育品牌，让九所薄弱学校教育教学质量明显提升，全部成为标准化学校。如今她乘风破浪，带领龙城三小的团队根据校史对教风、学风、办学途径等逐一进行推敲与解读，确立了与传统文化教育密不可分的“和善教育”理念。学校的各栋教学楼也据此重新命名：和乐楼、和风楼、和韵楼、善学楼、善思楼、善行楼。树森楼从二楼到五楼，每层一主题，由“吟古诗”“诵经典”“品书法”“读名著”构成“四大主题廊”。课室门上的弟子规、墙上的教学理念……无处不体现着学校因地制宜，匠心独运，充分利用校园空间展示以“和”“善”为主题的传统文化精髓。
学校以传统文化为重点，营造书香校园，建设了“诗韵园”“走廊开放书吧”“读书心得交流专栏”“班级图书角”等读书园地。学校注重培养学生读书兴趣和习惯，自编经典文化读本系列教材，以每年一届的校园读书节为契机，开展“图书漂流”“读书笔记展览”“我读名著”作家进校园、评选“阅读之星”等活动。每天晨诵午读，每周举行读书交流会。在诗韵园红花绿树的掩映下，学生们津津有味地诵读“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“善人者，人亦善之”……熟读成诵，铭刻于心，“书香校园”涵养了崇善、仁爱之心，和善精神浸润师生的心田。
龙门县是“中国现代民间绘画画乡”。龙门农民画吸收和借鉴了民间传统的刺绣、木雕、剪纸等艺术，表现我国劳动人民和美、勤劳、善良、淳朴的品质，具有鲜明的地方特色。龙城三小充分挖掘本地得天独厚的育人资源——龙门农民画这一民间传统文化艺术，着力打造龙门农民画特色校园文化，营造和善文化育人环境。校园里，每一面墙壁、每一个景点，随处可见学生的农民画作品，走进校园，仿佛步入一部立体的农民画教科书中，学生受到潜移默化的教育，而三小的农民画育人品牌也享誉惠州。
立“和善教育”之根，“全员育人”构建学校管理新格局
“三全育人”是年教育部提出的德育工作指南，是全国中小学德育工作重点。刘玲芳带领下的龙城三小，把“三全育人”与“和善”教育理念相结合，以“七项育人工程”为载体和途径，在文化育人、管理育人、课程育人、活动育人、实践育人、协同育人、科研育人七方面进行探索，使之贯穿于学校办学的各个领域与环节，确保立德树人根本任务落到实处。
建立全员育人机制。在刘玲芳的带领下，龙城三小大力开展师德学习，在教职工心目中牢固树立“人人都是德育工作者”的意识，制定包括年级长、班主任、科任老师、后勤人员在内各个岗位的育人职责。
落实岗位育人职责。龙城三小构建以校长为核心，德育组、教导处、少先队部齐抓共管，蹲点行政、年级长、班主任、课任教师、教职工合作管理的德育网络，同时实行首遇责任制、德育导师制、德育无缝管理制等，夯实常规管理，在时间和空间上不留盲点，发挥岗位的育人功能，引导全校教职工自觉承担起对学生的思想品德教育和养成教育的工作，将全员育人落到实处。
建立健全校本培训长效机制。龙城三小成立包括教师基本功修炼部、信息技术培训部、班级管理创新部在内的“八大部门”共管的同心圆式管理模式。作为惠州市培训师，刘玲芳着力培养八大部长，使他们迅速成长为校级培训师，扎实有效地推进了校本培训的工作。她积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路。她所带领的课题组成员中有9人评上高级职称，培养了国家级骨干教师2人，省级骨干4人，惠州市名班主任工作室主持人1人，龙门县学科带头人5人，县名教师培养对象6人，县骨干教师40人。近年来培养的20位教学骨干中，有3人提拔为校长，有6人提拔为副校长，有8人被提拔为教导处主任。
绽“和善教育”之花，全方位育人书写五育并举新篇章
龙城三小的学生有“三不怕”——不怕老师，不怕上课，不怕作业，他们对课堂兴致高昂。孩子们欢快地跑到稻田里体验“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，到餐馆、食堂调查粮食的浪费情况，回家调查剩饭菜的处理，撰写如《节约粮食的小调查》等调研小报告。
这是龙城三小“和善课堂”的一个缩影。作为学校核心的教育理念，“和善教育”思想在学校教育的主阵地——课堂上生根发芽，绽放出美丽的教育之花。刘玲芳带领龙城三小教师团队，积极探索符合本校学生身心特点、课堂氛围和谐愉悦、促进五育并举全面发展的“和善课堂”。
一是构建“公正、理解、信任、开放”的“和善课堂”环境。以开放的评价方式、恰当适度的把握，